“好导师是学生对老师的呼唤和需求，
能当选好导师是我的荣誉”
——“走进好导师”系列活动之桂永浩教授专场讲座

      6月14日晚，枫林校区治道楼八角厅座无虚席，热闹非凡。由研究生院、党委研究生工作部主办，研究生团工委、研究生会承办的“走近好导师”系列活动桂永浩教授专场讲座在这里隆重举行。 当选“2006—2007年度复旦大学研究生‘我心目中的好导师’”的桂永浩教授作为演讲嘉宾，在百忙当中为枫林校区的师生们带来了一场幽默风趣、精彩纷呈的讲座，与在场的师生分享了自己的人生心得和体会，受到师生的热烈欢迎，整场讲座笑声迭起，掌声不断。
      桂永浩教授现为我校副校长，儿科学教授、博士生导师，并兼任上海市医学会儿科分会主任委员、中华医学会儿科学会主任委员等职务，曾长期担任复旦大学附属儿科医院院长。在“2006—2007年度复旦大学研究生‘我心目中的好导师’”评选活动中，当选为研究生心目中的十位好导师之一。20多年来，桂永浩教授秉持“以人为本，关爱学生，为师从德，言传身教”的治学理念，以学生们的成长和进步为最大的成就和欣慰，在儿科教育和临床实践领域辛勤耕耘，取得了丰硕的成果。在学生心目中，桂永浩教授是一位阅历丰富、知识渊博、能教善学、方法灵活、关心学生的好老师，他对自己所开设的课程精心准备，常常至少花四倍于课时的时间来备课，这使他的课程内容丰富、思路敏捷、表达流畅、贴近学生，受到了学生的热烈欢迎。
      在讲座中，桂永浩教授以幽默风趣的语言，回顾了自己早年的求学历程、工作经历以及人生中的几次转折点，让现场观众近距离感受到了一个学者，一个医生在逆境中利用点滴时间坚持不懈学习与奋斗的勤奋身影。桂教授还生动地讲述了抗击“非典”斗争中那段紧张难熬的日子。4个月的时间里，他以办公室为家，几乎夜夜难眠，率领儿科医院的医护人员组成了团结一致的战斗团队，克服重重困难，全力以赴投入上海市的抗“非典”工作。这些往事不仅使大家对桂永浩教授有了更多的了解和钦佩，也增添了对医生这一神圣职业的理解和感悟。
      桂永浩教授认为一个合格的医生应该具备3个品质：accuracy(精确)，honesty(诚信)，humanity（博爱）。在基础知识学习方面，他强调要会学习，勤奋学习，更要善于学习。在临床实践方面，他强调要冷静、果断、判断力强，更要有爱心和人文主义精神。作为一名研究生导师，他希望学生能够成为临床和科研才能兼备的复合型人才，不断提升4项基本能力——智商、智能、智力和智慧，并注重团队协作。他鼓励在场同学要多参加社会活动和公益活动，陶冶人文情怀，提升人文素养。此外，他也提醒大家要学会劳逸结合，时时锻炼身体。
      桂永浩教授对于自己所指导的研究生同学极为关心，不仅在学业上悉心指导，而且在生活与工作上也给予了无微不至的关怀，为学生的成长成才创造尽可能好的条件，成为他们的良师益友。在学生取得成就和遭受挫折的时候，他总是与学生在一起，分享他们的高兴，鼓励他们取得更大的成绩，分担他们的痛苦，为他们排忧解难。桂永浩教授指导的部分研究生也来到了讲座现场，并朗读了她们集体写给他的信，使现场观众感受到了感人至深的深厚师生情谊，掀起了全场活动的高潮。
      桂永浩教授还回答了现场同学的提问，并以著名作家冰心先生的一句话——“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉”来表达自己对人生的理解，与大家共勉。在热烈的掌声中，现场观众和桂永浩教授一起度过了一个愉快充实而富有收获的夜晚。
      研究生院副院长汪玲老师、儿科医院副院长王艺老师、党委研究生工作部副部长周虎老师出席了本次活动。

给桂永浩老师的一封信

敬爱的桂老师：
      您好！得知您当选“我心目中的好导师”，作为您的学生，我们感到骄傲、激动、自豪；作为您的学生，我们更能体会其中非同寻常的意义。
      曾几何时，我们相继开始了研究生的生活，您用亲切的微笑和关切的话语化解了我们心中的忐忑不安。您告诉我们，要做“有德之人、有为之人”，让我们明白在做学问之前先要学会做人；您告诉我们，科研工作中要牢记“诚实”二字，让我们努力培养“严格谨慎、坚持原则”的科研作风；您告诉我们，“准确、诚实、人道、同情、冷静”是做医生的准则，让我们深刻体会了如何做一名优秀的医生。
      还记得那一次次的谈心，您帮助我们克服工作、学习、心理上的种种困难；还记得那一遍遍的探讨，您为我们的课题研究指明准确的方向；还记得那一个个的微笑，您用亲切的话语鼓励我们再接再励；还记得那一声声问候“最近身体怎么样啊，要加强营养”，让我们无时无刻不感受到您对我们的关怀。您胸怀一颗为师从德之心，为教育事业默默耕耘；您对工作兢兢业业、一丝不苟的态度，影响着我们每一个人；您严谨认真而不失活泼、把握原则却不失创新的治学风尚，让我们终身受益匪浅；您儒雅大方的人格魅力、张驰有度的管理风格让我们佩服的五体投地；您对我们方方面面无微不至的关怀，更像一缕缕春风沁人心脾！
      敬爱的桂老师，在您的培养下，我们在一批批的成长起来。我们取得的每一个进步，都凝结着您的滴滴心血；我们获得的每一项成绩，都离不开您的辛勤指导。是您引领我们在知识的海洋里，驶向成功的彼岸；是您春风化雨、润物无声，用爱心和奉献浇灌我们的心田。
      作为您的学生，从您身上我们深切的感受到您“以人为本，关爱学生，为师从德，言传身教”的治学理念，我们更能体会到“让每一位儿童拥有健康的体魄”这一您终身奋斗的目标所富含的深刻意义和您为之付出的艰辛而伟大的努力。我们为能成为您的学生而骄傲、自豪！
      今天在此，我们要大声的说出来：敬爱的桂老师，您辛苦了，我们爱您！您是我们心中的好导师！
   
          此致
敬礼！

                                                    您的学生们
2007年6月

学高为师，德高为范
——记桂永浩教授优秀事迹

      桂永浩教授经常讲到，学生们的成长和进步才是自己最大的成就和欣慰。作为教师应该为人正直，对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能给予特别的帮助和鼓励。心胸开阔，豁达大度。不因“荣”而趾高气扬，目中无人；不因“辱”而耿耿于怀，怨天尤人。教师要用自己的品格和自己的良好德行去影响学生的心灵，自己的言行会时刻影响着学生，所以更要严于律已，以身作则。而这些，都是缘于被他视为“师之生命”的师德。师德，是他的精神支柱，是他的成功源泉，也是他投身教育事业孜孜不倦的不竭动力。正是胸怀一颗为师从德之心，他才会对教育事业默默耕耘矢志不渝，20多年如一日；正是胸怀一颗为师从德之心，他才对工作兢兢业业一丝不苟，赢得广大师生好评；正是胸怀一颗为师从德之心，他才在教书育人、管理科研等众多领域里不断开拓创新，收获累累硕果，培育出批批精英；正是胸怀一颗为师从德之心，他才会对身为教授的自己近乎苛求，用自身的表率影响着身边的每一个人。

以人为本、关爱学生

      桂永浩教授虽然身兼数职，工作繁忙，但他始终将教书育人放在首位，定期了解学生的思想、学术和生活情况，深入学生关心学生的思想情况。在对学生的教育中桂永浩教授注重从思想上引导学生，给予学生们人生的启迪。桂老师的一名学生曾经向我们讲述过她的故事，在她研究生一年级刚进入儿科医院轮转临床科室时，由于病房工作量大节奏快，而自己又不熟悉病房工作流程，因而不能很快适应临床工作，心理压力很大，但是越是担心紧张越是跟不上高速的工作节奏，形成恶性循环，几个星期下来，她产生了极度抑郁消极的想法，甚至想要退学。这时，细心的桂老师察觉出了这位学生的反常，觉得事情严重，三番两次找她谈心，正面引导，反复劝解，打消她消极逃避的想法。不仅如此，桂老师还发动其他力量帮助她，不仅请医学院和儿科医院的心理咨询专家定期为她做心理疏导，开解她的心结，还让自己的其他研究生在平时生活、工作中多陪伴、帮助她，使她感受到师兄弟和师姐妹们这个温暖大家庭的关心，放松心情。慢慢地，自信的笑容回到了她的脸上，临床工作也渐渐进入了轨道，以满腔的热情投入到日常工作和学习中，在儿科医院的比赛中连获佳绩，还获得了本年度复旦大学二等奖学金。每次回忆到这里，她都会感动地说: “桂老师在我最困难的时候帮助我渡过难关，而且照顾到我的自尊心。桂老师是我精神上的第二个父亲啊！”。
      桂永浩教授从来不会忘记身为一个教师的职责，全身心的为学生服务，想学生之所想，解学生之所难。虽然学生众多，但是对于每一个研究生，桂老师了解得一清二楚，关心得无微不至。他常说：“现在越来越多的研究生是从外地考到上海来的，不少都有家庭要负担。做研究生做课题不容易啊！”。对新学生，他都十分热心的询问其家庭经济情况，对于经济较拮据的同学，他总是想方设法的帮助他们解决生活问题。有这样一位来自河北的研究生，由于丈夫已在医学院的实验室里攻读研究生，夫妻俩打算把远在河北老家的女儿接来上海照顾，但这时，一个巨大的困难出现在他们面前，女儿正是读幼儿园的年龄，而要想进入医学院附近的幼儿园就读，以夫妻俩微薄的研究生津贴，谈何容易。正当夫妻俩一筹莫展之际，桂永浩教授无意中听到学生的谈论，主动联系了上医幼儿园，告知夫妻俩的实际困难，在与幼儿园领导反复的电话沟通之后，最终幼儿园同意接收这位学生的女儿入园就读。得知这个好消息时，这位学生说：“我真的不知道怎么感谢桂老师才好，他那么忙，还要为我的家务事操心。我一定努力做好课题报答桂老师。”今年，这位学生出色地完成了博士课题，发表二篇论文也已被SCI收录。

为师从德、言传身教

      我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。 对于这句话中所蕴含的深意，可能桂永浩教授理解的更多。在对待学术道德问题上，桂永浩教授非常严格谨慎、坚持原则。他经常和学生们一起谈论学术腐败，要求学生们在科研工作中一定要牢记“诚实”二字。他还将自己宝贵的国内外专业书籍和资料慷慨地送给学生阅览，鼓励学生们参加海内外学术会议，并从自己的研究经费中支付所有费用。在他的指导下，他的研究生在儿童先天性心脏病的诊治、心脏发育生物学以及先心病非创伤性早期诊断和胎儿先心病的基因诊断方面进行了深入的研究，取得了可喜的成绩。桂永浩教授指导的学生在国内外SCI收录期刊、国内外权威和核心期刊上发表论著二十余篇，参加过许多国内外大型学术活动，并在“全国中青年论文比赛”、“江浙沪儿科学会议”、“复旦大学研究生学术论坛”中多次获奖。
      每个学年桂永浩教授都要亲自指导学生。从参考书目选择、课题内容审定，一直到实验进度安排，他都一丝不苟，认认真真。即使出差开会在外，他也都要求学生定期通过E-mail汇报试验进度，并在E-mail、电话中与学生讨论试验中遇到的问题。一次，一位研究生将厚厚的一叠课题申请材料拿给桂永浩教授检查。桂永浩教授边看边改，一个多小时后，见桂老师仍全神贯注，那位学生红着脸小声对桂永浩教授说：“桂老师，材料我还是先拿回去检查一下吧！”正是因为这样，桂永浩教授所带的研究生对他既佩服又害怕，佩服的是那股认真劲儿，害怕的还是那股认真劲儿。
      在临床实践中，他还把自己20多年来的实践工作经验毫无保留地传授给学生。其中包括：做医生需要的敬业精神和严谨作风；对待病人的和蔼态度和端庄的仪表；刻苦钻研的精神和对专业技术精益求精的态度；廉洁行医的美德和医务职业的神圣使命；与患者建立良好关系和如何进行交流沟通的技巧等等。凡是经桂永浩教授传授过的学生，都能感悟到在他身上散发出的精神和力量，他的身传言教深深地感染着每一位学生。从而使学生们真正的把握医师职业的使命，掌握最基础的医学知识和最先进的医学动态，领悟到医学行业的伟大和重要，树立起学习为国为民服务的思想和誓为医学领域奉献的精神。医院里有的临床研究生陷入医疗纠纷，桂永浩教授为该同学重新安排宿舍保护该同学人身安全，并同该同学谈话对纠纷事件进行分析。桂永浩教授并不只就问题而解决问题，而是从根本上使该同学明白自己的不妥之处以及如何在临床工作中处理好医患关系。
      师道路漫漫，学海涯无边。桂永浩教授常常教导学生们，不要受社会上浮躁风气的影响,踏踏实实地做学问，“准确、诚实、人道、同情、冷静”是做医生的准则。他以他的人格魅力潜移默化的影响和感召着众多学生，他的严谨的治学态度和对学生无微不至的关怀真正的使学生们深刻体会到了“导师”二字的意义。